The dynamic relationship between response processes and self-regulation in critical thinking assessments     

《Studies in Educational Evaluation》2021

Our aim was to explore higher education students’ response and self-regulatory processes plus the relationship between these, as evidenced in two types of performance-based critical thinking tasks included in the Collegiate Learning Assessment (CLA+) International instrument. The data collection consisted of 20 cognitive laboratories. The data were analyzed using a qualitative approach. The tasks were found to trigger different response and self-regulatory processes. Overall, the performance task evoked more holistic processes than the selected-response questions, in which students’ processes were more question-oriented. The results also indicated the entanglement of students’ response and self-regulation processes. Three self-regulation groups were identified. Students with versatile self-regulation skills were able to complete the task thoroughly, whereas students with moderate self-regulation skills faced challenges in monitoring and evaluating their performance. Students who were lacking in self-regulation struggled both with the task as a whole and their own progress. Implications for higher education are discussed.  相似文献   

高中语文教学中进行生涯规划教育的重要性及策略     

张海峰 《天津教育》2021,(1):158-160

高中阶段,学生把主要精力都放到学习上,对社会实践和职业认知比较少,很难为自己制定一个合理的生涯规划。而高中语文的学科特性决定了可以对学生进行生涯规划教育,培养高中生健全的人格,提升高中生自身修养。因此,高中语文教师应把生涯规划教育渗透课堂教学中,帮助学生更好地规划自己的未来。本文主要分析生涯规划教育的重要性以及具体策略。  相似文献   

中小学课后服务问题对策与研究     

白斐 《天津教育》2021,(1):167-168

课后服务是为了解决学生放学早、家长下班晚这一“时间差”问题衍生出的一种服务。积极开展中小学课后服务工作是破解教育难题,提高优质教育资源开发利用率,解决教育问题的重要举措。但是在服务探索中,其存在的问题也需要相关部门密切关注与深入研究。  相似文献   

有效教学理念下的小学数学课堂构建     

刘付昌 《天津教育》2021,(9):51-52

随着新课改的深入推进,新时期的数学课堂必须是有效的、能够让学生有所获得的课堂。对于小学阶段的学生来说,他们处于一个学习习惯养成、学习基础夯实的阶段。为了学生们今后可以更好地参与数学学习,教师必须基于有效教学的理念对教学方法进行不断创新,构建有效的数学课堂。  相似文献   

学会欣赏一棵树——班主任对“问题学生”的教育转化策略探析     

胡敏芳 《天津教育》2021,(7):184-185,188

随着学生步入中学阶段,无论是心理还是生理上都发生了一系列的巨变,接踵而来的是各种各样的问题行为。所谓“问题学生”是指习惯不良、心理有缺陷或品行有障碍的学生,“问题学生”的教育转化工作也是整个班级工作的重点和难点。“问题学生”的转化工作做得好与否,直接影响着整个班级教育教学质量的提高,关系到班级的全局工作。  相似文献   

转化小学五年级数学科中等及学困生的有效策略     

高欣 《天津教育》2021,(3):4-5

小学是学生接受系统教学的初级阶段,小学教师不仅要在这一关键时期帮助学生掌握各学科的专业知识和技能,还要帮助学生形成正确的人生观、价值观,丰富学生的核心素养,帮助学生更好地应对未来更为繁重的学业压力。教师要重视中等生和学困生,尤其是在五年级这个关键时期,教师应该着重将中等生的成绩提高,让学困生有大幅度的进步。  相似文献   

小学数学教学生活化的有效策略     

王琪 《天津教育》2021,(11):44-45,48

数学是一门与生活紧密相连的学科,俗语有云:“学会数理化,走遍全天下。”其中数学位于首位,足以见得数学知识能够很好地解决实际问题。利用生活化教学策略进行数学教学,能够让小学生对数学内容产生一定的学习兴趣与好奇心,并且能够有效提升学生对数学知识的重视程度,学生愿意主动学习数学,其综合能力才能够有效提升起来。为了实现上述教学效果,本文主要研究小学数学教学生活化的有效策略。  相似文献   

农村寄宿生之“破窗效应”研究     

张金花 《天津教育》2021,(7):114-115,118

每个孩子都像一张白纸,在不断的成长中被各种颜色渲染。农村寄宿学生远离家人的陪伴,独自开启陌生的人生之旅,在这个过程中他们的心理健康更加需要备受关注,所以我们教师不仅要做好“传道、授业、解惑”的工作,更需要承担起心理健康教育的新任务。每一位教师都应该倾心帮助这些学生,时刻关注他们的喜怒哀乐愁,关注他们的生活细节和情感体验,让每一个学生都能在寄宿这一特殊的时期能保持身心健康、培养健全的人格、养成良好的习惯,让他们的未来美好光明。  相似文献   

特殊学生思想特点及教育对策分析     

谢国万 《天津教育》2021,(7):65-66

特殊学生寄宿,是他们适应社会生活的第一步,也是培养特殊学生社会生活适应能力的重要途径。本文以特殊学生为对象,阐述了智障生、肢残生、自闭生等在学校寄宿生活中的思想特点,并围绕学生寄宿生活,对他们的思想教育对策进行了简单的分析。  相似文献   

提高初中学生思想政治教育实效性的对策探讨     

马洪军 《天津教育》2021,(6):156-157

在新课程改革不断深入的背景下,我国更加注重学生的全面发展。其中在初中教育工作中关注学生的思想政治教育,提升教学的实效性和专业性,将会确保其正确的“三观”以及道德素质,落实初中教育工作立德树人的任务。本文将以提高初中学生思想政治教育实效性的对策为主题展开分析,详细了解当前中学生思想政治教育的基本现状,再提出有利于提高中学生思想政治教育实效性的可行性对策。  相似文献